Η δυσλεξία είναι μια ειδική μαθησιακή δυσκολία που επηρεάζει κυρίως την ικανότητα ανάγνωσης, γραφής και ορθογραφίας, χωρίς να σχετίζεται με τη νοημοσύνη του παιδιού.

Η έγκαιρη αναγνώριση των πρώιμων σημείων είναι καθοριστική, καθώς η πρώιμη παρέμβαση μπορεί να βοηθήσει το παιδί να αναπτύξει στρατηγικές μάθησης και να αποφύγει συναισθηματικές δυσκολίες που συνδέονται με την αποτυχία στο σχολείο.

Στην προσχολική ηλικία, κάποια παιδιά με δυσλεξία μπορεί να καθυστερούν να μιλήσουν, να δυσκολεύονται να μάθουν νέες λέξεις ή να μπερδεύουν παρόμοιους ήχους. Επίσης, μπορεί να δυσκολεύονται να θυμηθούν παιδικά τραγούδια ή ρίμες, να μάθουν τα χρώματα ή να αναγνωρίσουν τα γράμματα του ονόματός τους. Αυτά τα σημάδια δεν σημαίνουν πάντα δυσλεξία, αλλά αποτελούν ενδείξεις που αξίζει να αξιολογηθούν από ειδικό.

Στις πρώτες τάξεις του δημοτικού, η δυσλεξία γίνεται πιο εμφανής. Το παιδί μπορεί να δυσκολεύεται να μάθει τα γράμματα, να συνδέσει ήχους με σύμβολα και να διαβάσει λέξεις με ροή. Συχνές είναι οι αντιστροφές γραμμάτων (π.χ. «β» αντί για «δ»), η παράλειψη ή αντικατάσταση γραμμάτων στις λέξεις και η αργή, κοπιαστική ανάγνωση. Αυτές οι δυσκολίες επηρεάζουν και τη γραφή, με αποτέλεσμα λάθη στην ορθογραφία και δυσκολία στην παραγωγή γραπτού λόγου.

Η έγκαιρη αναγνώριση και παρέμβαση είναι καθοριστικές για την πορεία του παιδιού. Με την κατάλληλη εκπαιδευτική υποστήριξη, εξατομικευμένες στρατηγικές μάθησης και συνεργασία σχολείου-οικογένειας, τα παιδιά με δυσλεξία μπορούν να αναπτύξουν τις δεξιότητές τους και να ενταχθούν ομαλά στη σχολική διαδικασία, χωρίς να επηρεάζεται η αυτοπεποίθησή τους.